厦门2024年6月20日 /美通社/ -- 当前，探索建立拔尖创新人才培养的有效机制，促进拔尖创新人才脱颖而出，是建设创新型国家的迫切要求。始终走在未来教育探索之路的华师希平双语学校深知拔尖创新人才培养的深远意义，依托华东师范大学和国内重点高校拔尖人才培养的资源与平台优势，我校将从2024年秋季开学重磅推出「拔尖创新人才培养计划」，以清北优秀博士、硕士研究生为核心组建金牌教练团队，针对华希学生小初高一体化培养的特点制定出行之有效的拔尖创新人才培养方案，旨在通过科学的课程体系与培养方式，帮助优秀学子通过学科竞赛、强基计划、高考升学等多元路径实现名校升学梦。
Chapter 1 金牌教练团队
石群丨信息学竞赛课
清华大学博士，特聘教育专家，主要从事物理科学研究，发表SCI论文多篇。长期从事高中物理竞赛、高中信息学竞赛的研究与教学工作，对物理竞赛和信息学竞赛命题有深入研究。
十多年来，石老师的教学受到学校、学生和家长的一致好评，石老师以培养学生的应试能力为出发点，全面提升学生思维品质和创新能力，辅导学生数千人在物理、信息学领域获得省级二等以上奖项，进入清华北大以及其他985、211国家重点高校。
辛天屹丨数学竞赛课
北京大学数学院博士，数学教研组长，六年授课经验，曾担任北京、长春、浙江等多地学校的特聘竞赛教练，长期从事国际数学竞赛、AMC数学竞赛等国内外赛事的考前集训工作，能够对各种顶级竞赛生进行强有力的指导。
学生被清北等名校录取的达十人以上，多年来有近百名学生考取学科竞赛奖项，曾培养初三年纪学生经过清华大学丘成桐新领军计划直接录取，高二年级学生经过清华大学丘成桐数学英才班直接录取，两名学生获得数学奥林匹克竞赛全国金牌，一名学生获得国赛银牌。
高鸣宇丨信息学竞赛课
北京大学研究生，高中毕业于东北师范大学附属中学，有5年信息学奥赛竞赛经历，初一就获得普及组一等奖，初二获得提高组一等奖，在高中时期获得NOI银牌，CSP、NOIP提高。
长期辅导CSP、NOIP等信息学竞赛考试，信息学竞赛培训体系完善，培养多名学生在CSP、NOIP领域获奖。
张翔宇丨数学科竞赛课
毕业于清华大学数学系，高中时曾获得中国数学奥林匹克竞赛银牌，在校期间曾获得大学生数学建模竞赛北京赛区一等奖以及清华大学综合优秀奖学金等，主修方向为应用数学统计应用方向。曾从事初高中数学基础课和竞赛教学四年，拥有丰富的教学经验。教学风格较为轻松，乐于与学生沟通并且善于根据不同学生的学习情况制定不同的学习方案。在全国多所省市开展竞赛培训活动，多人获得省级竞赛一等奖。
刘皓玮丨数学竞赛课
毕业于北京大学数学系，全国数学竞赛金牌，从事竞赛和强基教学4年，授课风格轻松愉快，善于指导学生改善思考问题的方式，帮助学生突破难题瓶颈。
培养学生有多人获得省级竞赛一等奖，三人考入北京大学。
孙伟哲丨数学竞赛课
毕业于北京大学，曾获得NOIP 一等奖，NOI铜牌，ICPC区域赛银牌等。有多年校内及校外机构授课经验，主讲提高组算法及例题讲解，授课经验丰富。曾有多位学生考入省队，并获得国赛金银牌。
杨家明丨数学基础课
毕业于兰州大学数学系原太原学而思小学竞赛教练，初中教研员，S级教师。深耕教学，熟悉小学竞赛内容及初中知识体系，从教7年。
所带学生大多升入山西大学附属中学，山西省实验中学等省重点中学。
Chapter 2 项目内容
为入选我校"拔尖创新人才培养计划"的学生，针对性定制信息学竞赛小学五六年级、初中七年级起始的长期培养方案、数学竞赛六年一体化培养方案和三年一体化培养方案。即从小学五六年级、初中七年级开始，选拔优秀学生进行信息学竞赛内容系统学习；从初一年级和高一年级分别开始，选拔优秀学生进行数学竞赛内容系统学习。
在教学过程中我校秉承"1+1+1"的教学理念，即清北金牌教练教学1课时，布置学生完成1课时量的作业，校内教师组织学生复习1课时的教学方法，同时借助作业巩固、资料输送、联合教研、教练交流等活动，为学校各科竞赛与强基培养打下基础。
Chapter 3 培养理念
PART 01
坚持根据高校升学路径多元培养
紧扣国家"拔尖创新人才培养计划"选拔的基本思路，做到"以竞赛促强基，以强基促高考"，三条路径并行不悖，最大程度拓宽优秀学生升入名校的多条路径。
PART 02
秉承"事半功倍"的培养思路
在教学过程中，坚持以"新高考背景下的拔尖创新人才培养理念"培养学生，让学生经过培训，不仅能够掌握竞赛、强基相关知识，更能拓宽学生思路，丰富学生视野，在高考层面让学生跳出题海战术的桎梏，从更高的维度从容应对新高考的挑战。
PART 03
最大限度发挥清北优秀教师团队作用
在进行竞赛培养的同时，坚持站在竞赛教练的角度俯瞰高考与强基校考内容，通过多年竞赛培养经验，为学生输送学科思维、梳理做题思路、培养大理念、大方法。
PART 04
教研一体、深度融合、互相促进
坚持教学与研究并重，实时关注最新的竞赛、强基、高考动态，紧跟试题步伐，为学生带来最贴合当下试题的内容。
PART 05
坚持教学与管理并重
各方合作加强对参与培训学生的管理工作，在日常管理、学习反馈、效果监督、内容交流等多个方面为学生的成长保驾护航。
Chapter 4 实施措施
Chapter 5 课程特色
我们将课程质量视为重中之重，在学生学习竞赛的过程中，难免产生各种懈怠情绪和懒惰心理。在教学过程中，我们不仅关注学生的课上表现，还将学生的课前预习、课后作业完成、学段测评等纳入管理体系，帮助学生保质保量完成课程内容的学习，及时解决学科知识问题，提高学习效率，在有限的时间内高效的掌握竞赛知识，基于以上理念，我们设计了"讲、练、测、评"教学闭环服务体系。
线上讲练
学期中持续性的课程授课和讲师导引、总结
讲:名师讲师进行深度讲解，构建知识体系、讲解关键方法并总结升华提高
练:由讲师带领学生进行随堂练习，精选课堂知识延伸的题目进行巩固检测
线下测评
阶段性的测试、线下讲评、专题复习
测：课后补充精编习题和阶段性测试，及时发现问题、总结问题并巩固强化
评：针对课后作业和阶段性测试，由讲师进行深度点评分析、答疑解惑
具体的落实表现在课前、课中、课后、测评和集训五个方面——
课前
由教学班主任在课前规定时间提醒开课时间及注意事项,讲资料提前下发给学生并提醒学生进行预习。
课中
教师按时到达学校进行线下授课，或在统一时间点直播，由名师和讲师配合利用线上平台进行双师授课，学校老师提前通知学生上课时间、按时组织学生上课，在听课过程中维护课堂纪律、调动学生学习积极性，本地助教现场配合，有问题及时反馈。
课后
及时收集学生情况，对课程内容进行整体反馈，给学生布置作业督促学生完成，并在下次课前检查作业情况及时记录、联合教研团队建立答疑通道，及时答疑反馈。
测评
按课程完成情况完成测试及讲评，由本次助教提前准备试卷，并与学校老师沟通好考试时间、做好相关安排。在考试完成后由收集试卷反馈给我方团队，批改完成后根据学校情况准备针对性的练习进行线上或线下课的点评和复习，并形成测评反馈报告并回复给学校。
集训
学校完成学期对应的课时后，竞赛教练对接学校带班老师，组织测试，反馈教研，选拔出具有潜力的学生进行线下集训，拔高冲刺。
系统化的服务体系将帮助学校学生更加规范、完整的接受学科竞赛知识和框架，能够使学生在有限的时间内获得更好的成绩。
近期活动安排：
6月23日，普高部、双语融合部开放日
6月29日，幼儿园、普高部、双语融合部开放日
报名热线：400-1077-377
责任编辑：prnasia
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