iEnglish：2024高考英语凸显海量阅读与输出的重要性 发布时间：2024-06-28 来源：互联网

近日，全国各地高考成绩查询通道已陆续开放，考生们期盼已久的结果终于揭晓。随着查询的启动，各大短视频平台上纷纷涌现出学生们查询分数的激动瞬间，记录他们十年寒窗、一朝题名时刻的内容成功登顶多个热搜。

高考英语作为每年热议的话题之一，其出题难度、作文题目等一直备受关注。iEnglish未来研究院副院长杨光表示，英语学习过程中投入与产出的不均衡问题一直备受关注。他指出，中国学生在学习英语时，尽管投入了大量的时间和精力，但往往难以真正掌握这门语言。针对这一问题，业内专家普遍认为，增加阅读量和实践应用机会是提升英语能力的关键。

特别是今年的高考英语试题在延续传统考核方向的同时，更加注重综合应用能力的考核。试题内容贴近社会发展，通过情境故事等方式让学生在具体语境中理解和运用英语。同时，试题还融入了中华文化的元素，引导学生用英语讲述中国故事，传播中华文化。这种变化不仅考察了学生的语言能力，还考察了他们的文化素养和跨文化交流能力。

比如，在北京卷中，作文部分要求考上以李华的身份向外国好友介绍中国的发展成就；在新课标I卷中，介绍了英国“丝路花园”的整体设计，体现了古丝绸之路对英国园林艺术的影响；在全国甲卷中，要求学生根据提供的关于共享单车、新能源汽车和高铁的三幅图片，撰写一篇题目为“中国交通发展”的发言稿，引导学生关注我国经济社会的发展变化，增强国家富强、民族复兴的自豪感和自信心。

事实上，有数据显示，中国学生在大一时所掌握的英语词汇阅读量大致相当于美国孩子六年级的水平。这一数据揭示了中国学生在英语学习方面所面临的挑战和差距。在探讨如何提高英语能力时，现代著名作家、翻译家、语言学家林语堂强调了仿效与熟诵的重要性。他认为，这是学习英语唯一的正轨。

杨光强调，阅读是提高英语能力的重要途径。通过广泛的阅读，学生可以接触到不同领域、不同风格的英语文章，从而丰富自己的词汇量和语法知识。同时，阅读还可以帮助学生了解不同国家的文化、历史和社会背景，提高他们的跨文化交流能力。

除了增加阅读量外，大量的输出练习也是提升英语能力的关键一环。学生应该注重词汇的积累和运用，通过写作、口语练习等方式检验自己的词汇掌握情况。同时，学生还应该学会在不同的语境中灵活表达，以持续提高自己的语言表达能力。

然而，实际上无论是海量的输入还是输出，对于普通家庭来说，同时满足这两个条件并不容易。得益于数字化发展和人工智能技术与教育的深度融合，智能教育工具让更多的家庭能够实现在海量输入输出的语言环境下进行学习，在不断的实践中提高英语水平。

iEnglish智能英语学习解决方案作为“类母语学习方式”的先驱者，积极倡导让学习者在复杂的语言环境下，不间断的进行海量可理解性的输入输出练习，这与林语棠提出的“唯一正轨”不谋而合。

学习英语，如同学习任何技能一般，同样需要经历从基础到高级的渐进式提升过程。iEnglish也遵循这一原则，将英语阅读资料划分为从易到难的150个等级。通过智能测评系统，iEnglish能够精准评估用户的英语水平，并据此匹配最适合的难度等级。同时，基于用户的兴趣爱好，系统能够规划个性化学习路径，智能推送相应的阅读资料，确保学习者在能够理解80%内容的基础上，不断接触新知识，实现个性化学习，从而确保学习效果的持续提升。

在高考这一重要的人生节点上，英语能力的提升不仅关乎考试成绩，更关乎未来的学习和职业发展。通过海量有效的输入输出练习，学生可以更加自信地面对未来的挑战。