过度教育不可取 “幼小衔接”需遵循孩子成长规律 发布时间：2024-07-12 来源：互联网

　　近期，幼升小招生入学工作结束，在家长育儿群里，幼小衔接招生广告一个接一个，精准捕捉并放大了家长们对孩子教育未来的深切关切与紧迫感。

　　近年来，社会竞争的加剧促使家长们对孩子的教育投入达到了新的高点。在“不让孩子输在起跑线”这一广泛流传的教育理念的影响下，众多家庭将关注点聚焦于孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，寄希望于通过提前规划、加强学习与训练，为孩子在小学的顺利适应铺设坚实的基石。

　　虽然这一现象反映了家长们对孩子教育的重视和投入;但同时也暴露出社会对教育成功标准的单一化倾向以及对儿童成长规律的忽视。许多家长在追求学业成绩和学科知识的同时，往往忽略了孩子的身心健康、兴趣爱好和个性发展等更为重要的方面。

　　据北青网报道，北京医科大学附属小学校长田国英针对家长的焦虑作出了解释：一年级的教学是严格遵循零起点原则设计的，旨在通过循序渐进的方式引导孩子逐步掌握基础知识和技能。因此，家长和教育机构应尊重孩子的成长规律和发展需求，避免过度干预和拔苗助长。

　　教育专家同样指出，儿童的成长是一个复杂而渐进的过程，具有其独特的规律和特点。除了知识学习外，身心健康、兴趣爱好、个性发展等方面同样重要，需要得到全面的关注和培养。过早的学业压力和过度干预不仅不利于孩子的全面发展，还可能对其心理健康造成长远影响。

　　科学的幼小衔接，其核心在于为孩子的成长与发展搭建一座平稳过渡的桥梁，确保他们能够以最佳状态迎接小学生活的挑战。这种准备，绝非简单地提前灌输知识，而是聚焦于提升他们的专注力与学习能力，以及强化自主生活能力。这些素质与能力的建立，将为孩子在小学乃至未来的学习生涯中奠定坚实的基础。

　　在家庭教育环境中，家长可以充分利用暑假这段时光，通过亲子阅读、游戏等方式提升孩子的专注力、学习能力。通过共同探索书中的世界，家长与孩子不仅能够共同学习成长，还可以在阅读过程中，不断提高孩子的学习能力。iEnglish未来教育研究院副院长杨光表示，iEnglish智能英语学习解决方案的核心理念之一便是亲子陪伴。孩子最初的坚持阅读一定是在父母的陪伴下进行的。在这一过程中，既能培养孩子的阅读能力、专注力、想象力，又能促进亲子关系的良好发展，是帮助孩子实现“幼小衔接”的有力帮手。

　　据了解，iEnglish在规划之初，就深刻洞察到用户英语水平的多样性，精心将学习资料划分为150个细致等级，以适应不同学习者的需求。为了进一步优化用户体验，近日iEnglish对“拼音儿歌”板块进行了全面升级与更新，特别增设了针对新用户的“新手保护期”，旨在通过这一举措，为初学者营造更加愉悦的学习氛围，让英语学习之旅充满乐趣，从而更有效地激发孩子们的学习兴趣和动力。在遵循孩子成长规律的基础上，满足孩子“幼小衔接”阶段的学习需求，同时也充分考虑到了家长对于孩子学习成效的期待与关切。

　　而要实现科学且有效的“幼小衔接”，单凭家庭教育的努力是远远不够的，关键在于构建幼儿园与小学之间紧密合作、双向互动的衔接体系。为此，教育部于2021年便颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深刻剖析了当前教育体系中幼儿园与小学衔接不畅的根源，包括教育分离、衔接意识淡薄、知识准备过度以及衔接机制缺失等问题，并据此提出了一系列针对性强、操作性高的解决方案。

　　具体而言，幼儿园方面被鼓励通过实施多元化的教学活动，如主题探索、区域游戏等，激发孩子们的学习兴趣，培养其综合素质和适应能力;而小学则应当设立合理的过渡性课程，辅以适应性训练，帮助孩子们顺利跨越从幼儿园到小学的门槛。

　　此外，家校之间的紧密合作也至关重要，通过定期的交流与沟通，家长可以及时了解孩子在校的表现与需求，帮助孩子更好适应小学生活。

　　“幼小衔接”不仅是孩子教育旅程中的重要阶段，更是孩子全面发展、良好学习习惯养成的关键环节。家长、幼儿园与小学 应携手合作，以科学的态度和方法，共同为孩子们搭建起一座平稳过渡的桥梁。通过尊重孩子的成长规律，关注其身心健康、兴趣爱好及个性发展，为孩子们营造一个更加健康、和谐、富有成效的学习环境。